Découvrir les mathématiques à la maison : une approche ludique pour les enfants
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Introduction
Les mathématiques sont bien plus que des nombres abstraits appris à l’école : elles sont partout dans notre quotidien, même au cœur de notre foyer. En observant de près notre environnement, nous pouvons découvrir des concepts mathématiques de manière ludique et concrète, offrant ainsi une opportunité d’apprentissage enrichissante pour les enfants.
Fractions dans la cuisine
La cuisine est un laboratoire idéal pour explorer les fractions. Chaque mesure d’ingrédient — un quart de tasse de farine, une demie cuillère à thé de sel — enseigne intuitivement le concept des fractions. En préparant des recettes simples, les enfants peuvent manipuler les quantités et comprendre comment les fractions s’intègrent dans leur quotidien. Il est également possible de couper des fruits ou des légumes en différentes parties égales pour représenter des fractions.
Géométrie à travers les fenêtres et les portes
Les portes et fenêtres offrent une opportunité remarquable d’explorer les angles. Ouvrir une fenêtre à différents niveaux expose les enfants à de multiples mesures d’angle. Expliquer que les portes s’ouvrent entre 90 et 180 degrés et que les aiguilles de l’horloge bougent en créant des angles renforce la compréhension de la géométrie.
Rayon et diamètre des roues d’un vélo
Les roues de vélo sont plus que de simples composantes d’un moyen de transport : elles sont une leçon en cercles, diamètres et rayons. Mesurer le diamètre d’une roue et comprendre comment il affecte la distance parcourue à chaque tour offre une expérience pratique des concepts mathématiques.
La mesure dans la vie quotidienne
Mesurer des pièces de mobilier pour les déplacer ou estimer la taille d’une pièce pour choisir un nouveau tapis engage les enfants dans des activités pratiques de mesure. En utilisant un ruban à mesurer ou simplement en comparant des objets, ils appliquent les concepts mathématiques de la taille et de la distance.
Symétrie et motifs dans la décoration intérieure
Observer les motifs sur les tapis, les papiers peints ou les carrelages peut être une introduction fascinante à la symétrie ou au dallage. Encourager les enfants à rechercher des motifs symétriques dans la décoration de la maison développe leur sens de la symétrie et leur appréciation esthétique tout en explorant un concept mathématique essentiel.
Volume et capacité dans la vie quotidienne
La manipulation des contenants, des verres et des bols offre une opportunité d’appréhender les concepts de volume et de capacité. Remplir des récipients de différentes tailles avec de l’eau et comparer leurs capacités ou déterminer combien de verres il faudrait pour remplir une carafe encourage les enfants à explorer ces notions mathématiques pratiques.
En intégrant ces concepts dans des activités quotidiennes, les enfants découvrent que les mathématiques ne se limitent pas à des exercices à l’école, mais qu’elles sont une part essentielle de notre monde. En observant leur environnement, ils acquièrent une compréhension plus profonde des mathématiques, les rendant plus tangibles et accessibles.
Pour aller plus loin
Charbonneau, C. (2009). La manipulation en mathématique au cœur des apprentissages. Chenelière Éducation.
Gouvernement du Québec, Ministère de l’Éducation. (2006) Programme de formation de l'école québécoise.
Un peu plus sur l'autrice
Détentrice d’un baccalauréat en adaptation scolaire et sociale, Marie-Philippe a travaillé en classes spécialisées ainsi qu’en orthopédagogie en milieux scolaires et privés. Présentement gestionnaire et créatrice de contenus à l’Institut des troubles d’apprentissage du Québec, elle satisfait sa curiosité professionnelle en collaborant avec des experts et pédagogues passionnés. Consultante pour l’entreprise ALEO VR, Marie-Philippe conçoit des jeux visant à rééduquer les troubles spécifiques en lecture grâce à la réalité virtuelle. Elle a également fondé l’entreprise ScolAide qui vise à outiller le plus grand nombre d’enseignants et d’élèves en difficulté par le biais de conférences, consultations, capsules vidéos et documentation en ligne. Passionnée de littérature jeunesse et récipiendaire du prix Étincelle de reconnaissance en lecture du MEES, elle a complété un microprogramme en didactique cognitive des difficultés d’apprentissage de la lecture-écriture à l’UQAM et collabore au blogue J’enseigne avec la littérature jeunesse.
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